一月27,2016

同龄人,父母,学校和新媒体如何停止欺凌行为?

今天进行的一项新研究概述为同龄人,父母,学校和新媒体平台概述了角色和建议,以制止欺凌行为。该评论发表于 行为和脑科学的政策见解, a Federation of Associations in Behavioral &与SAGE Publishing合作出版的《脑科学》杂志(FABBS)。

研究作者艾米·贝尔莫尔(Amy Bellmore)博士写道:“干预的方法很多,这为制止欺凌行为及其负面影响提供了希望。” “尽管有很多证据表明可行的方法是可行的,但我们仍面临着实施这些变革的许多挑战,因为最有效的方法可能需要在许多方面采取行动。”

贝尔莫尔(Bellmore)在20多年的欺凌研究基础上,构建了防止欺凌的多层方法, 对于四个利益相关者:

同伴据报告,在受害者没有受到同伴捍卫的教室中,比在学生代表受害者干预的教室中,欺凌水平更高。学生可以通过分享自己的情感反应,提供支持并帮助形成和平的选择来捍卫受害者。此外,应该告知学生,成年人只有在看到或听到特定情况时才能帮助制止欺凌行为。尽管学生在制止欺凌行为中起着一定的作用,但整个过程必须由内部的成年人煽动和支持 和在家。

父母与孩子有亲密关系的孩子 与父母被忽视或虐待的孩子相比,被欺凌或被害的可能性较小。为了帮助减少欺凌行为,学校或社区可以提供有关家长技能的培训,以帮助促进就学校发生的欺凌事件进行交流。这样的培训对于那些孩子没有被欺负或被欺负的父母也可能是有效的,因为它可以帮助父母鼓励孩子捍卫自己的孩子。 .

学校在减少欺凌和受害方面最成功的基于学校的反欺凌计划是持续时间更长,干预力度更大,包括学校规章,纪律,操场监督以及家长信息和培训会议在内的许多组成部分。在决定是否实施反欺凌计划时,学校应将其减少欺凌的努力视为为所有学生营造积极的学校氛围,因为关注广泛的利益将有助于激发关注有限时间和资源的学校。学校应选择有成功证据的欺凌干预计划,谨慎实施这些计划,并在其特定背景下和学生之间评估成功。

新媒体平台法律执法可能不会参与网络欺凌,除非它导致骚扰和威胁之类的行为,并且学校仍在寻求确定其参与程度的指导;但是,公众舆论认为,运行社交媒体平台的公司有一定的罪魁祸首。为了确保用户的安全,一些大型社交媒体网站提供了专门用于 ,阻止欺凌者帐户的说明以及用户报告在线滥用情况的报告机制。

贝尔莫尔继续说:“对孩子来说,欺凌不是无害的通行仪式。” “欺凌对直接经历它的年轻人,它所居住的学校以及广大公众具有破坏性。”



更多信息: “制止欺凌是谁的责任?”在 行为和脑科学的政策见解,2016年。
Provided by SAGE
引文: 同龄人,父母,学校和新媒体如何停止欺凌行为? (2016年1月27日) 2020年10月17日检索 from //xasqxhb.com/news/2016-01-peers-parents-schools-media-bullying.html
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