2020年9月25日

新颖的教育计划使人对生物医学研究充满信心

转化研究旨在加快临床研究的突破。然而,对基础科学家和临床医生的培训往往仍然很孤单,导致文化差异和跨学科合作机会的丧失。

南卡罗来纳州临床与转化研究(SCTR)研究所的TL1计划,是针对MUSC研究生院,医学,健康专业,牙科医学和药学学院的博士生进行的转化研究培训计划,它正在尝试通过要求TL1学员来改变这一现状完成一个轮换工作,在此轮换中,他们将以疾病为中心的治疗医生置于研究的中心。这份名为“转化科学诊所”的轮换在最近的一篇文章中进行了介绍。 临床与转化科学杂志(JCTS).

TL1计划主任和主要作者佩里解释说:“转化科学诊所提供的教育是一条两条路。它使基础科学受训者更好地了解患者的问题以及他们在研究中需要解决的问题。”医学博士Halushka,博士“但是学生们还通过以下方式教育临床医生: 病人问题的问题和答案。”

在研究生学习的第三年,学生每周在自己选择的诊所里度过半天。到那时,通过参与TL1期刊俱乐部,他们已经精通团队合作和翻译研究的各个阶段,这在另一篇JCTS文章中已有详细介绍。在期刊俱乐部中,他们阅读了一些文章,记录了临床突破的成功翻译,并由三人一组来介绍研究的每个步骤。一位成员讨论了基础研究。另一个,突破性的临床测试;第三,传播。

TL1副主任兼资深作者Carol Feghali-Bostwick博士说:“ TL1期刊俱乐部可帮助学生了解如何将基本发现转化为药物或设备。” “它具有使他们成为团队合作者的额外优势。”

这样的背景为他们做好了在转化科学诊所的跨学科团队工作的准备。反过来,诊所的轮换通常会导致正在进行的跨学科合作。

受训人员的影子临床医生通常会加入其指导团队,并提供有关其研究的临床观点。有时,他们甚至在论文委员会任职。现在已经从该计划毕业的Daniel Lench就是这种情况。他曾与运动障碍专家D.O. Gonzalo J.Revuelta合作。

伦奇说:“在转化研究环境中与Revuelta博士一起工作是一次独特的收获。” “我在运动障碍诊所花了一个学期,以观察和学习特定病例。作为论文委员会的成员,Revuelta博士帮助我更多地考虑了研究问题的临床相关性。总的来说,我在诊所的时间为他提供了未来如何进行转化研究的强大框架。”

在某些情况下,临床医生的指导者是SCTR KL2学者,是初级医师-科学家,可以保证有时间从事研究项目。例如,在Feghali-Bostwick研究实验室研究硬皮病的TL1培训生Xinh Xinh Nguyen能够掩盖KL2学者和风湿病学家Deanna Baker Frost,医学博士,他对自身免疫性疾病和纤维化具有临床兴趣,如她所见,患有硬皮病。

Nguyen说:“参与TL1计划为我提供了更多的学习机会,以获取翻译研究方面的专业知识。” “它增强了我对项目临床相关方面的了解。”

Feghali-Bostwick认识到转化科学诊所的轮换对Nguyen带来了多大的好处。

Feghali-Bostwick解释说:“ Xinh Xinh正在研究硬皮病,但现在她更好地了解了硬皮病是什么,并且了解了哪些患者经历过什么以及他们的并发症以及他们的病因。 “这使一切都变得透视,并帮助她更好地理解了为什么要进行自己的研究。”

Feghali-Bostwick认为KL2和TL1学者之间存在自然的导师关系。她说:“它们之间的距离比像我这样的高级科学家和TL1之间的距离要小。” “这很合适;这很自然。”

最重要的是,转化科学诊所可以激励学员并提醒他们所做工作的重要性。关于项目评估,许多人认为他们在诊所看病所花费的时间是他们在研究生院中最有意义,最鼓舞人心的经历之一。

哈卢什卡说:“通过在转化研究中心度过的时间,受训者突然对他们在板凳上所做的事情产生了更大的赞赏,并看到这将如何改变人们的生活。” “他们可以真正看到将基本发现转化为新的治疗方法会发生什么。”



更多信息: 佩里·哈卢什卡(Perry Halushka)等人,《转化科学诊所:从长凳到床边》, 临床与转化科学杂志 (2020)。 DOI:10.1017 / cts.2020.529
引文: 新颖的教育计划使人对生物医学研究产生了兴趣(2020年9月25日) 2020年10月18日检索 from //xasqxhb.com/news/2020-09-human-biomedical.html
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