没有证据表明学校在推动COVID-19的传播中起着重要作用

华威大学的流行病学家领导的新研究发现，没有显着证据表明学校在推动社区尤其是小学传播COVID-19疾病方面发挥着重要作用。但是，随着学校重新开放，可能需要进行仔细的持续监控，以充分了解学校对社区事故的影响。

本文研究了有关 学校 感染COVID-19导致2020年9月至2020年12月的流感无发病，以及随着社区采取其他措施而随时间变化。

这项新研究刚刚发表在一篇尚未发表的同行评议的预打印纸上，该论文的标题是：“对COVID-19大流行期间英格兰失学的分析。”

该文件特别指出：

• 在11月的禁售期中，教师的案件有所减少，特别是在那些以前位于第3层的区域，当时是当时的最高控制水平。
• 在许多地区，中学学生的情况在十一月禁闭的头两周有所增加，然后才减少。”
• 自引入分层系统以来，由于确诊的感染而导致的缺勤数量 小学 据观察，该比例明显低于所有地区和所有阶层。

12月的数据表明，东南部和大伦敦的中学环境中每所学校的缺勤人数大量增加，但在其他地区或小学环境中却没有观察到这种增加的趋势。研究人员推测，在这些地区，新变种的可传播性增加可能是导致中学病例上升的原因。

研究人员观察到社区案例与某些地区学校案例之间存在正相关，一些薄弱的证据表明学校案例实际上落后于周围社区的案例。

Warwick大学的论文Mike Tildesley博士的通讯作者说：

“我们对因感染COVID-19导致的学校缺勤情况的记录分析表明，小学的患病风险远低于小学 中学 而且我们找不到证据表明出勤率是导致社区暴发的重要因素。”

华威大学的爱德华·希尔博士也说：

“在11月锁定的前两周，我们观察到因感染COVID-19而导致的学生缺勤现象有所增加，但是在接下来的几周中，数据表明，在某些地区，随后因COVID-19引起的教师死亡并没有增加重要的是要注意，我们的发现仅涉及在学儿童和教师中报告的病例，而不能提供有关这些人是否在学校环境中被感染的指示。”

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