April 16, 2012

仍有许多工作要改善患有诵读障碍的生命

根据一位研讨会首先在线发表的研讨会,在过去的5年里,历史记录和医疗治疗综合症的理解和医疗治疗仍有很大的工作要充分了解了障碍症的原因,并改善了学习阅读的儿童的生命。在 柳叶瓶。事实上,大多数孩子只在学校经历了严重困难后诊断出诵读障碍,当时他们掌握新技能更难,这可能是防止诵读诵读的儿童实现最佳成果。

“专业人士不应该等到儿童正式诊断患有诵读或在实施阅读治疗前重复失败的经历,因为修复比 “,解释了美国丹佛大学的Robin Peterson和Bruce Pennington。

大约7%的人口是缺陷的,男孩大约是女孩患者的两倍。诵读障碍最初被认为涉及视觉处理的问题,但安装证据表明,潜在的赤字涉及语言如何听到语言的声音和映射到字母(语音减值)难以困难。

“与所有行为定义的紊乱一样,诵读的原因是多因素,与多个相关联 “,解释作者。尽管最近鉴定了六个基因,这有助于这种疾病,但很少有人知道这些和其他可能的 可能有助于障碍症或环境在病情的原因中的作用。

需要进一步的研究来揭示可能有助于综合症的进一步的未被发现的基因,以确定哪些基因位数与共享和未分享的合并障碍,包括 (ADHD),并探讨父母为孩子提供的语言和扫盲环境等环境风险因素的影响。

“我们仍然需要了解更多关于语音缺陷的性质以及这一问题如何与其他语言和非语言风险因素相互作用,神经异常的发育过程以及这些预测治疗响应的发展过程,以及哪些环境风险因素有助于发展差读差,这些是否与人口统计群体相同“,解释Peterson和Pennington。

他们补充说,以及科学挑战,需要更需要解决治疗问题。 “脑成像研究表明,有效的干预似乎促进了左半球阅读和语言网络中的活动的正常化,这些网络已经显示出缺点的活动减少。”

虽然诊断往往延迟,直到学历,常见的共存条件如ADHD,语言障碍和语音声音障碍可能很早就显而易见,并且可以用来帮助预测孩子后来阅读问题的风险,得出作者,补充说:“许多有效治疗是低成本,这进一步注意早期鉴定,预防和治疗的重要性 for public health."



Provided by Lancet
引文: 仍有许多工作来改善诵读诵读障碍儿童的生活(2012年4月16日) 检索到2021年5月14日 from //xasqxhb.com/news/2012-04-children-dyslexia.html
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