2020年11月24日

少数群体与同龄人相比,对价值,感知和体验的专业精神有所不同

根据宾夕法尼亚大学对员工,教职员工和与之有联系的学生的研究,与白人男性相比,边缘化人群更看重专业性,并且由于专业性问题,他们更有可能在机构中失业。于2015年和2017年建立了大型学术卫生系统。研究结果今天发表在 JAMA网络开放,建议医疗机构必须重新评估和重新定义专业标准,以便成功地使学术医学文化更具包容性,并提高少数民族和女性的保留率。

这项研究是宾夕法尼亚医学研究所(Penn Medicine)发起的一系列研究项目之一,在副院长E. J. Higginbotham,MD,SM的领导下,这是包容性和多样性办公室规划宾夕法尼亚医学向所有人群包容性过程的使命的一部分。

包容性和多样性部副主任Jaya Aysola博士说:“运营一个反种族主义,包容性的工作场所实际上意味着什么?意味着要理解环境中允许女性和少数民族在您的组织中蓬勃发展的因素。”在佩雷尔曼医学院(Perelman School of Medicine)任职,在宾夕法尼亚大学医学中心促进健康公平发展。 “我们希望研究边缘化群体的感知和体验方式 ,这样我们就可以以一种真正包容所有人的方式迈向标准化政策。如果一个组织不能挽留女性和少数民族的学生和雇员,这是不够的。”

专业精神已被实施为 来控制医生在公众场合的行为,无论是与患者还是彼此。但是,医学领域缺乏对专业性的简洁,统一和可操作的定义,并且该词经常被滥用或过度使用。此外,职业主义的历史定义主要集中在白人,异性恋男性身份上,因此,当前对职业的理解通常是非包容性或歧视性的。例如,由于这些文化规范,某些群体的着装,说话,饮食或配发方式可能被认为是不专业的。

研究作者想研究教师,受训者,教职员工和学生之间的专业知识和经验,以便更好地理解,然后重新评估如何将专业知识标准应用于不同的群体。

在研究的第一部分中,研究人员分析了从2015年2月至4月由Datastar管理的“多样性参与度调查”中收集的答案。该数据集包括来自3个费城的3,506名受访者,包括教职员工,受训人员,教职员工和学生。地区卫生系统和四所医学/卫生专业学校。

在调查中,要求受访者对与专业有关的三项陈述进行评分(从强烈同意到强烈不同意):(1)“我曾考虑过由于同事或主管的不当,破坏性或不专业行为而换工作。 ” (2)“我重视与工作场所的职业行为有关的机构倡议,政策和/或教育资源。” (3)“我的机构支持专业文化。”

在回应“我重视与职业行为有关的机构举措,政策和/或教育资源”的声明时,有52%的女性和54%的女性

黑人个人同意或强烈同意,相比之下,男性占45%,男性占49% .

与白人,异性恋男性相比,自我识别为女性,LGBTQ和非西班牙裔黑人的受访者在统计学上也更有可能报告由于“不专业”的行为而考虑换工作。在同意“我的机构支持专业文化”这一说法的受访者中,没有发现统计上的显着调整差异。

艾索拉说,她怀疑女性和代表性不足的少数群体对专业精神的更高价值可能源于她们认为工作环境缺乏的东西,以及她们在体制价值观和生活经验之间的差距。

为了进一步探究该假设,研究团队还分析了对开放式问题的回答:“告诉我们一个您觉得自己被贵重或贬值,或者贵组织欢迎或不欢迎的时间。”研究人员于2017年通过电子邮件向研究组织中的教职员工,受训人员,员工和学生征求了叙述。然后,他们分析了与专业有关的52种叙述。

在工作或学习环境中的互动过程中,许多自称为边缘化群体成员的叙述者表示侵犯了他们的专业界限。

报告的侵权行为从微侵略到公然的种族主义,性别歧视,仇外心理和同性恋恐惧症。其他叙述则指出,专业标准对某些群体的适用方式有所不同,这些群体认为他们需要受到更严格的审查。所引用的经验范围从面对纪律处分的做法和不受欢迎的经历,到承受顺应压力并被问到有关生育,生活状况和纹身的问题。

贯穿整个故事的一个一致主题是,来自代表性不足的群体的受访者感到自己受到了严格的审查,同时报告了对其专业界限的更大侵犯。

“我们收集的叙述揭示了我们在评估专业水平方面的差异,少数群体和妇女报告了她们的行为的显微镜。”艾索拉说。 “一个共同的主题是,与众不同并不被认为是一种很好的'适应',迫使人们改变自己的真实自我,让自己感到自己被包容了。”

Aysola认为,这些发现强调了重新审视专业标准的必要性,该标准规范了医学实践以及医学专业人士之间的交往。她说,这些标准必须从不同的角度来了解,以便更具包容性。她补充说,还必须以确保行为受到同等审查的方式进行操作,而不论个人的文化或背景如何。

她说:“我们必须采取控制文化的每一项政策和做法,并且必须对其进行过滤。” “包容性和多样性不可能存在于筒仓中;它们必须设计成机构的结构。”



更多信息: Dominique A. Alexis等人,《基于大学的大型卫生系统中教师,受训人员,教职员工和学生对专业精神的看法评估, JAMA网络开放 (2020)。 DOI:10.1001 / jamanetworkopen.2020.21452
期刊信息: JAMA网络开放

引文: 少数群体与其他群体相比,对价值,感知和体验的专业精神有所不同(2020年11月24日) 2020年11月25日检索 from //xasqxhb.com/news/2020-11-minorities-professionalism-differently-peers.html
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